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1- ¿Cuál es la tecnología usada por el sistema de respuesta Cricket?
El sistema Cricket opera con un rango de frecuencia de 2,4 GHz y trabaja con la tecnología DSSS (Secuencia espectro de extensión directa). El alcance para el sistema en campo abierto es de 150m.
2- ¿Cuántos estudiantes (Clickers) pueden participar en una sesión?
Por cada receptor puede haber 2.047 Crickets y como mucho pueden ser usados 4 receptores, es decir, un total de 8.188 Crickets.
3- ¿Hay algún coste para el estudiante?
NO. No existen cuota adicional alguna a la hora de seguir utilizando el sistema. El principal coste al que se debe hacer frente es el propio sistema Cricket. El único coste adicional es el reemplazamiento de la batería.
4- ¿Puede ser usado el Cricket de forma anónima?
SÍ. El modo anónimo permite al instructor la opción de recolectar respuestas de los alumnos sin tener que asociarles un ID que los identifique.
5- ¿Puede un Cricket ser compartido?
SÍ, los Crickets para uso escolar son preconfigurados para poder ser compartidos entre los estudiantes. Se asigna un Cricket a cada estudiante y ellos van respondiendo a las preguntas. Las respuestas de los alumnos son grabadas en el Software PRS asociadas, si se desea, al ID de cada alumno.
6- ¿Es necesario crear una lista manualmente?
NO. Cricket tiene la capacidad de asociar un alumno de la clase con un Clicker determinado. La lista de clase puede ser creada automáticamente en el momento que los alumnos se van uniendo a la clase mediante sus Clickers; desde ese momento hay una asociación directa entre le Clicker y el alumno.
7- ¿Qué tipo de pila/batería usan los Crickets y cuál es su duración?
El Cricket usa dos pilas/baterías tamaño AAA. Con un uso normal se estima que la duración de estas sea de 6 meses. El Cricket dispone de un LED que indica el nivel de carga existente. Cuando el LED está verde significa que la batería está totalmente cargada, y cuando este comienza a parpadear rápidamente la batería se está agotando.
HARDWARE E INSTALACIÓN
8- ¿Los receptores están conectados al ordenador?
Los receptores Cricket constan de un hub conectado al ordenador mediante USB. Existe también la posibilidad de conectar una caja con cable USB de hasta 5 m para casos como por ejemplo, en los que la ubicación del ordenador pueda provocar que el hub USB quede apantallado.
9- ¿Adicionalmente se puede añadir un receptor RF?
Pueden ser usados hasta 4 receptores a la vez con un sistema PRS RF, pero cada receptor debe ir conectado al ordenador a través de su propio puerto USB.
10- ¿En que lugar de la clase debería colocar el receptor de respuesta INTERWRITE?
El sistema Cricket es portátil. El receptor de respuesta no se basa en una línea de transmisión visual, por lo que no es necesario buscar un sitio específico para colocarlo. No obstante, la transmisión será más eficaz cuando el receptor no esté conectado a un ordenador que se encuentre situado bajo un escritorio o apantallado por una mesa o mueble metálico. Ante estos casos, es posible utilizar una caja externa conectable por USB para alcanzar una conexión más eficaz.
11- ¿El sistema Cricket es compatible con ROHS?
SÍ. El sistema Cricket cumple las normas de la Unión Europea referidas al ROHS. Cricket es compatible con las siguientes sustancias: Plomo, Cromo, Mercurio, Bifenilos de Polibromado, Cadmio…
PÉRDIDAS DE DATOS E INTERFERENCIAS DESDE OTROS ORDENADORES
12- ¿Cuántos canales utiliza el sistema Cricket y cómo pueden encontrarse?
El sistema Cricket tiene una frecuencia de 2,4 GHz dividiéndose en 156 canales. De estos, 130 son usados para enviar la información desde el Cricket al receptor. El receptor hace un barrido de aquellos canales en todo el espectro de 2,4 GHz y selecciona los canales que tienen menos cantidad de interferencias. Los alumnos conectan sus Cricket presionando dos caracteres y de están forma se unen a la clase.
13- ¿Puede el receptor de respuestas INTERWRITE detectar problemas en áreas adyacentes con receptores RF?
El receptor llevará a cabo un estudio del entorno entre todos los canales a lo largo de la banda de frecuencia 2,4 GHz evitando los de otros receptores en clases próximas.
14- ¿Cómo trata Cricket las interferencias con otros sistemas?
Cricket mediante el uso de la tecnología DSSS proporciona un alto nivel de insonoridad desde otros sistemas. Con esta tecnología la señal se transmite a lo largo de todo el canal llegando al receptor. Para poder enviar la señal al canal, Cricket minimiza las interferencias con otros sistemas que deben estar próximos.
TÉCNICAS DE CLASE
15- ¿Qué tipo de preguntas pueden realizarse con Cricket?
Cricket puede responder a preguntas cuya respuesta sea Verdadero/Falso, preguntas de única respuesta ante múltiples soluciones, preguntas de respuesta múltiple… (alfanuméricas) y encuestas.
16- ¿Cómo incorporan los alumnos sus respuestas y cómo saben si han sido recibidas?
Los alumnos presionan sobre la tecla que crean correcta en su Cricket e inmediatamente la respuesta será enviada. El Cricket tiene 4 LEDs. Cuando el 1er LED se pone verde significa que la batería está cargada por completo, cuando el 2º LED parpadea lentamente significa que el alumno está entrando a formar parte de la clase. Cuando el 3er LED se vuelva poner verde la transmisión se ha realizado correctamente, en cambio si se pone rojo el 4º LED, es que ha sido fallida.
17- ¿Pueden los alumnos cambiar las respuestas?
SÍ. Los alumnos pueden cambiar las respuestas a las preguntas presionando nuevamente la opción considerada como correcta, pero únicamente será guardada la última respuesta. El instructor puede establecer el número de cambios que el alumno puede realizar sobre cada pregunta.
18- ¿Cómo se revisan los resultados de la clase?
Los resultados de las preguntas pueden conocerse en el momento que el tiempo de respuesta se para, el tiempo se agota o una respuesta se está visualizando gráficamente. A través de un gráfico se puede visualizar la totalidad de respuestas dadas por los alumnos y ver la respuesta correcta. Tanto los alumnos como los profesores podrán ver cuales son las respuestas dadas. De esta forma, se puede apreciar en qué parte de la lección el alumnado tiene más problemas y si ésta ha sido entendida en su totalidad.
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